新课标学习心得体会

新课标学习心得体会

李艳美

停课不停学。一场疫情阻挡了老师们外出的脚步,却挡不住老师们学习的热情。5月10日晚上,一场漫步云端的浪漫学习之旅拉开了帷幕。我认真聆听了温儒敏老师对新课标的解读,认真记录,用心思考,受益匪浅。

一、识字、写字贯穿九年义务教育。

新课标重视识字、写字教学。新课标明确指出了识字、写字教学的实施要求:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,因此识字、写字不但是低年级的教学重点,而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导学生学好汉字,指导学生掌握基本的书写技能。养成良好的书写习惯,提高书写质量。要在语文教学中随堂练习,做到天天练,并且日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。把作文的书写也当做练字过程,努力做到提笔即是练字时,在今后教学中,我要注意板书规范端正,这样才能给学生做好样子。同时也要对学生识字、练字做好安排与计划。提高学生的识字能力,养成良好的书写习惯。

二、确定语文主体地位,增强文化自信。

新课标改版后语文的课时量也给出了规定,语文要占所有课时的20%~22%,数学仅仅占13%~15%,英语更少才占了6%~8%,既然语文给了这么多课时,相信以以后题目会越来越难,题量会越来越大。除了从课时上确定语文的主体地位以外,语文教材进行改版,由原来学习129首古诗改版后将变成160首古诗,大大增强了中国传统文化的嵌入,使学生们在优美的古诗文学习中,更进一步领略中国文化的博大精深,用中国传统文化来指导今后的学习生活,从而增强文化自信。

三、要学以致用。

新课标指出,应重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律,它既表明了积累是语文的学习之道,又指出语言文字运用实践的重大意义,所谓的学都是为了用,“学以致用”正是这个道理。

我非常信奉叶圣陶老先生的一句话,他说:“语文教材无非是个例子。”这句话指明,我们老师在上课过程中要借助编者给我们的一篇篇课文,一个个例子教会学生运用语言,鉴赏文章。所以,我就在我的课堂上面进行语文鉴赏学习,我抛弃了传统的语文课堂上老师讲学生记的方法。我和学生共同读文,共同探讨文中修辞的用法,字词运用是否得当,段落的含义。一段时间以后,我发现学生的语言运用能力,鉴赏能力提高显著。今天听了温老师对新课标的讲解以后,更加坚定了以后和学生共读书这种想法,争取在和学生共读书中师生共同成长。

四、重视读书,重视积累。

课标中强调要少做题,多读书,读好书,读整本书。读书为学生积累语言、运用语言打下坚实的基础。并通过优秀文化的熏陶和感染促进学生和谐发展,使学生提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。

作为一名小学语文老师,重要的是培养学生的读书兴趣,养成良好的读书习惯。针对我们这次课改中古诗文增加,阅读量增大这种情况。我觉得应该培养学生早读和晚读的习惯。早读时让学生大声的诵读古诗文,课文教材。增强优秀文化地浸润,培养语感。在晚读时,就要指导学生读整本书,多读书,读杂书,稳定学生的读书兴趣。当然,当学生进行一段时间的读书积累时,老师还要为学生读书输入搭建输出的平台,在输出的过程中既激发了学生的读书兴趣,又培养学生的语言运用能力和鉴赏能力。

总之,通过这次培训学习,我的收获诸多。在今后的教学中,我一定要吃透修订的新课标,根据新课标的要求对学生进行教学。

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