2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，县图书馆深入学习贯彻落实党的二十大精神，以提升质量作为重中之重，围绕“阅享新时代”主题，创新全民阅读推广活动的组织方式和激励机制，通过重点主题活动和自主策划相结合的方式，推动全面阅读工作走实走深，在全县范围了营造了浓厚的全民阅读氛围，为县创建国家卫生城市发挥了积极作用。一年来，我馆全民阅读活动开展情况、创新做法、活动成效及产生的社会影响力主要体现在：
一、主题活动多彩多姿多滋味。全民阅读推广活动只有得到群众的认可，我们的全民阅读才有了生命，立足于凝聚群众、服务群众，着眼于以文铸魂、以文立心，引导全社会都参与到阅读中来，举办既有本地特色又有时代新韵全民阅读活动，可与让广大群众更有参与感，增加认同感，提升获得感。一是顺应受众性。如开展的“展X年俗，品乡村年味”系列活动，活动以传统节日文化、年俗年味、新年送福祈愿等元素为主题，开展了春节习俗展览、年味年俗展演、新年祈愿送福等活动。“舞狮表演、非遗技艺‘社赓米糖制作工艺’展演，所有的年俗活动都是围绕展现特色年俗来开展。”还有以“白鹤之乡忠义X”为特色主题的白鹤生态摄影大赛及获奖作品展，集中展现了白鹤、天鹅、大雁等候鸟，鄱阳湖、琵琶湖等自然风光，用镜头记录下了县生态之美，定格了“湿地精灵”的动人瞬间。这些活动吸引了广大群众前来图书馆观展观演，群众的参与的热情也很高，许多市民表示，这才是千年古邑，书香X的形象啊！二是增强知识性。我馆每月及时向省图书馆申请展览资源，举办线上线下展。尤其是在暑期期间，所举办的《一角一隅皆是景，一村一镇皆可品——江西历史文化名镇名村展》、《自古知兵非好战——中国古代兵书专题展》，吸引了大量学生、家长前来观展，暑期观展人数达3万余人。还有举办的《阅读及文学创作培训》《红色文化培训》等培训活动，大大丰富了读者的文化生活，提升了广大读者的文化素养。三是体现交流性。全民阅读要立足阅读，还要跳出阅读做阅读，开展大众喜闻乐见的有影响力的的活动。如我馆举办的《畅游书海悦享新年——2023年新春读书会》、《阅读，心灵的发芽开花——把世界读书日拓展为一个春天》活动，把图书馆打造成一个成为文化高地、读书的交流平台，各位阅读爱好者、文友卸下了日常的繁忙，轻松自如地交流交谈，品味经典文学，分享心灵感悟，厚植书香底蕴，接受文化洗礼，享受悦读盛宴。
二、阅读空间提质提效提服务。我馆今年进一步提升服务效能，对馆内空间重新规划，升级优化阅读环境，同时开辟新的阅读空间琵琶湖城市书房（由县图书馆负责阅读推广），力争为广大群众提供更加温馨、更加舒适、更加便利的阅读环境。一是提升舒适性。为进一步改善阅读环境，营造文化氛围，图书馆在一楼、二楼公共区域开辟了休闲空间，添置了休闲座椅、吧台、高脚凳等休闲阅读设施，满足广大读者研讨学习、交流思想、休闲阅读等阅读需求。二是突出学习性。随着进馆读者的急剧增长，图书馆新增600个阅览席位、及布置了2个学习研讨室一定程度上缓解了双休日、寒暑假、公务员考试和考研季等“无位可坐”的状况，满足了广大读者的学习阅读需求。三是增强便利性。县琵琶湖城市书房至今年开放以来，县图书馆积极探索“图书馆+”阅读推广新形态，让阅读服务嵌入社区、贴近群众、融入生活。如在琵琶湖城市书房举办的《琵琶湖城市书房开馆书友会阅读讲座》、《交流零距离，书画传真情》活动，让广大读者在家门口享受优质的全民阅读活动，提升了广大群众的阅读体验，从而更好的满足我县群众对美好生活的需求。
三、全民参与引导引领引风尚。全民阅读以全民为主体，必然要求全社会共同参与，充分调动社会各界的积极性、主动性、创造性，鼓励引导社会力量共同参与建设。这要求全民阅读工作坚持社会参与、共建共享的工作理念，县图书馆开放社会各界参与途径，积极探索多元合作形式，激发全民阅读工作的发展动力与活力。一是馆校合作重引导。图书馆资源的利用对于提高教学质量和激发学生的学习兴趣具有重要作用。如我馆与县第一幼儿园举办的“赏X文化行走中学习——4.23全民阅读推广活动”，图书馆工作人员全程随行讲述讲解，组织开展“体验写书法”、“师生共读，孩子讲述故事”、“好奇物品记一记”、“长幅透明袋大型涂鸦”就地作画等活动，充分促进了图书馆与学校教学、综合实践活动有机结合，在他们幼小的心灵中种下了热爱阅读的种子，充分发挥了图书馆的社会教育功能。二是文学团体重引领。人民需要文学精品，时代在呼唤新的文学高峰。把作家协会、书友会融入全民阅读工作大局，对全民阅读的推广，推动全民阅读纵深发展具有重要的作用。如我馆与星火X驿联合举办的《“迎双节品诗文”星火X驿诗歌改稿会》，引领广大读者沉浸阅读庆双节，共沐书香品诗文。还有和其他文学团体举办书友会、读书会等一系列高水准的阅读推广活动，充分发挥了文学团体组织优势，大大提升了优秀文学作品活动推介比例，集中营造了浓厚的全民阅读氛围，引领我县广大群众爱读书、读好书、善读书的阅读新风尚。
评论0